5時30分頃に目覚め。軽く朝食。仕事日記書き。少雨の間に愛犬散歩と愛鳥餌やり。飯島ＭＬに最近の僕の授業参観における指導助言を紹介。飯島さんからすぐに書き込み。これが嬉しい。

　週刊「教育資料」の第108回原稿書き開始。テーマは前回の続きなのですぐに書けると思っていたが、冒頭部分から難産（泣）。

　8時45分頃にかかりつけ医に行き、定期診察を受ける。先日届いた人間ドックの結果で相談。これは・・・というのがあり、医者から「紹介状を書くので再精検をしてください」と指示を受ける（泣）。

　11時30分頃に家を出て、岡崎市立大門小学校へ向かう。学校近くに来たので、コンビニでパンと珈琲を購入して昼食。

　13時少し前に学校に到着。校長、教務と懇談。最近の教育情報提供。13時30分から8つの授業参観。どの学級もチーム学習が定着し、子どもたちがしっかり学んでいる。それぞれの改善点に気づくが、学校全体としてこの段階まで来ていれば、講演は「さらにバージョンアップするための助言」をすることで十分と判断。

　参観後、講演会場に入って、35分ほどで必死に動画整理。なんとかプレゼンの形にして、開始時刻ほぼ直前に作業完了。

　15時10分から講演。「よく考える子　たすけ合う子　やりとげる子　じょうぶな子　実現のための手立て」と題して、教育目標に示された子どものイメージ交流をしてもらい、どのような子どもを育てたいかという教師の思いがあってこそ、よりよい教育が実現できると伝える。そのうえで「思考の追随」「統合的な理解」の実例を紹介する。そして、「共有化したい視点から助言」と題して、授業動画を基にさらにバージョンアップするための指導助言。8人の授業者に育てたい子どもを語ってもらい、授業動画を基にしたアドバイスでその思いをより具現化するための手立てを伝える。60分間の講演。実践を重ねているからこその質問も出て、「多様性の包摂」に関連しての私見を伝える。

　校長室でも次期学習指導要領を踏まえた質問を受ける。伝えているうちに、つい僕の教育活動の思い出話になってしまい（笑）、40分間ほど話す。来年度の依頼もいただき（感謝）、日時を決めて、17時前に学校を出る。

　18時過ぎに処方箋をもっていつもの薬局へ。1か月分の薬を受け取って帰宅。久しぶりだからなのかレトルトカレーが美味い。週刊「教育資料」原稿書きの続き。集中力が続かず。ある方からいただいた質問への対応を考える。現場の状況も知ろうと思い、ゼミ生で作る「学び続ける教師の会」へ質問投稿。すぐに返答あり。感謝するばかり。