教師は教えたつもりでも、子どもは分かったかどうか、できるようになったかどうかは別のことである。
教科書の展開でも気を付けることがある。
上の教科書では、７番は「ちがい」をもとめる文章題である。
７番は、
（１）ちがいはひき算であること
（２）はじめにひかれる数が大きくならないこと
（３）どちらがなんこ多いという表現をつかえること
以上、３つのねらいがある。
この３つは思考力・判断力・表現力を保証している。

８番、９番は、減加法の練習問題である。
７番の次に８番を指導するのが普通ではあるが、これでは、
７番の問題が本当にわかったかどうかはあやしい。
やはり、評価することが必要である。
そのためには、類題をすることである。
試しの一問をしてみるとよい。
そうすると、なんとはなしに分かっている段階から、はっきりとわかり、できるようになる。
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