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UD17 どの子も

公開日
2014/06/18
更新日
2014/06/22

授業のユニバーサルデザイン

ユニバーサルデザイン17

どの子もわかる・できるために適用問題定着法を。

長田先生は、比の導入でフラッシュカードを使って練習をした。
だんだん練習していくなかで、子どもたちが「あっ」とさけんだ。
下のフラッシュカードである。
男女の人数比の問題である。
簡単だけど、すぐには思い浮かばない。
このアイデアはとても面白い。