音声計算のシートの作り方について説明します。

大原則１　スタートする５問はやさしいことが大切です。
あひるコースのスタート、いるかコースのスタートの５問はやさしくしてください。
そのあとの難易度は気にしなくてかまいません。

計算の指導時期によって数値の配分が異なってきます。
原則１　計算指導の初期は、たされる数、たす数、ひかれる数、ひく数、かけられる数、かける数、わられる数、わる数は固定化するとよいのです。
　例　５＋１、５＋３、５＋２、５＋４、５＋５
原則２　計算の答えが正確に出せるようになると、式の数値や答えが同じものが連続しないようにつくるとよいです。
つまり、式の数値では、原則１をくずします。　５＋２、３＋１、４＋３、２＋６とたす数、たされる数を変えます。こうすると、思考はワンパターンからの脱却ができて、計算がより広い範囲でできるようになります。
また、答えが４、４、４と続かないことも必要です。
６＋２、４＋４、３＋５　のように続くかないことです。
あひるコース、いるかコースについて原則２を適用して作成します。あひるコースでは、一度作成したシートをたてにみてチェックしてください。いるかコースでは、横に見ること、さらに右端と次の段の左端のつなぎ方にも注意してください。

次のわり算のシートは原則２で作成したものです。
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/55076/1329554.pdf

２．練習するときの注意事項
大前提として計算の答えが出る人です。
３２問中、２割も間違う人はまずは正確に答えを出すことです。２割も間違う人は、上の原則１で「正確に答えが出るようにしましょう」。
正確に答えを出すことができたら、すらすらと言えるようにするために音声計算をします。
子どものすらすら度をよく観察して、１分間で３２問（つまりシートの最後で３２問）いくことができたら、合格です。
もちろん、１問を１秒で言える人もいますが、これは大合格です。
ただし、あまり速すぎては聞き手が答えの確認ができません。これでは、答えてと聞き手とのコミュニケーションが成立しません。息のあった進行にしたいものです。