昨日訪問した学校で、ある先生から国語の授業の相談を受けました。
授業研究のテーマが「つなぐ」ということなのですが、子ども同士をどうやってつなごうかという相談でした。

この先生は、「子どもが友だちの発言を受けて、自分の考えをつなげていく」ことが受け持っている子どもたちには難しいと感じていたようです。そこで、子ども同士のつながりは教師がつないでいくことから始めればよいことをお話しさせていただきました。

例えば、主人公の気持ちを読み取るという課題であれば、子どもに本文のどこでそう思ったかを聞きます。根拠を本文に求めることで、子どもと教材をつなぐのです。
このあと、子どもの根拠と子どもの意見で子ども同士をつなぎます。

「Ａさんはこの表現から、○○と考えたんだけど、同じところに注目した人いる」
「じゃあＢさんは、この表現からどう考えたか聞かせてくれる」
「○○です」
「Ａさんどう思う」
「わたしと似ている」
「Ｃさんはどう考えた」
「○○です」
「この意見はどうかな」
「Ａさん、Ｂさんとはちょっと違うね」
「では、Ｃさんと同じ意見の人はいるかな。注目した表現は違ってもいいよ」
「Ｄさんの考えを言ってくれるかな」
「○○です」
「なるほどＣさんの意見と同じだね。どこの表現からそう考えたの」
「○○という表現です」

このように、根拠とその意見次々につなぐことで、自然に子ども同士がつながっていきます。こういう形でつながることを経験していくと、この先生が望むような「友だちの意見につなげて自分の意見を言う」子どもが育っていくと思います。