5時30分頃に目覚め。愛犬散歩と愛鳥餌やり。メール対応。国立教育政策研究所HP発信の全国学力・学習状況調査「教科調査問題アーカイブ」を使ってみる。使用感を伝えたくなるシステム。さっそく、次のように書き込み。「これはいいですね！『数学的な見方や考え方』などの検索語を入れて出力させてみました。調査問題、解説資料、正答率など、ほしい情報が即表示されます。講演等で説得力ある話ができそうです」。

　9時に東濃信用金庫に行き、ある相談。具体的作業場面になったが、いつものようにスマホではうまくいかない。担当の方が家まで来ていただき、ＰＣ作業でのレクチャーを受ける。問題なく作業完了。

　10時40分頃に家を出て、みよし市立黒笹小学校へ向かう。11時30分頃に到着。校長、教務主任、訪問の校長と少し懇談。11時55分から4年生理科授業参観。子どもたちの学びに向かう気持ちは整っていて（これまで積み上げた学級経営の成果）、40分間授業を意識しての実験準備もしっかりされていて、学びの質に注目すればよい授業。ここのところ強調している形成的フィードバックすべき場面を中心に撮影。

　給食をいただき、会議室で動画を整理してプレゼン形式に構成。時間があり余裕をもって作業が完了。13時頃に時間割作成システムを提供している会社から2名（僕がこの学校とつなぐ）が来校。校長先生は訪問校長への対応、教務主任には時間割システム運用の実際を見てもらいながら、さらなるシステムアップのための情報提供をしてもらう。

　14時30分からの全体グループ協議を参観。良い気づきを発言した子どもの取り上げ方を話題にするなど、先生方の授業を見る＆検討する視点もいいな！という感想。

　15時10分から40分間が僕の講演。演題は「児童の思考を促す主体的・対話的で深い学びの実現に向けて」。前半は、深い学びを目指すために学びのつなぎ方と価値づけ方を形成的フィードバックの実例を紹介しながら伝える。後半は授業者と動画をもとにやりとりしながら、単元構成や独自の実験を入れた思いなどを聞き、このような価値づけをあってもよいと具体的に提案しながら、全体で共有化。

　校長室でしばし懇談。特に授業者には僕の助言への質問や合意について確認。退校。

　17時30分から19時30分までブリックカフェで、僕を入れて3名で教育における生成ＡＩ活用を中心に食事をしながらの意見交流。僕は刺激を受けるばかり。話を聞けば聞くほど生成ＡＩの凄さと怖さを認識する。帰宅。本日の動画整理。明日訪問の一宮市立瀬部小学校でのプレゼン確認。若干のプレゼン追加。