9時30分から大分市教育センターのお二人と、26日の校長研修の打ち合わせをzoomで行う。指名発言で参加者の皆さんとやりとりをしながら進めることを確認して、打ち合わせ終了。

　11時から2回目のワクチン接種のため小林外科・内科へ。15分待機中も何事もなく帰宅。

　夏に依頼を受けている研修の資料をできるかぎり作っておこうという気持ちになり、次から次へ作業。

　7月30日福井県教育総合研究所主催の「オンライン中学校数学科研修講座」の後半資料作成。箱ひげ図を話題にしながら「データ活用」が目指している授業展開を考えてもらう内容を決定。

　8月2日の紀北教育研究所主催の対面での「授業づくり」講座の内容を依頼文をもとに決定して作成。

　8月3日の安城市教育委員会主催の対面での「ＩＣＴ活用による学び合い」をテーマにした講演内容を決めて作成。

　8月4日の東海市立教員研修センター主催のハイブリットでの「対話と深い学び」をテーマにした講演内容を決めて作成。

　ありがたいことに副反応は特になく、サクサクと作業を進めることができた1日。

　夕刻には大学から先日の教育フォーラムをまとめたサイトＵＲＬの確認依頼が届く。アクセスしただけで感激。さすがプロの撮影は違う。

　研究室ＨＰ記事は、7月9日の7期生ゼミの初のＩＣＴ活用授業提案の記録。今井さん、岡君、久野さんが発信。「活動あって学びなし」の指摘は、相当インパクトがあった模様。

　野中信行先生から新刊書が届く。今回は「困難な現場を生き抜く！ やんちゃな子がいるクラスのまとめかた」。先日の教師論の講義は「学級崩壊」を経験したことがある学生が多いことにショックを受けていたこともあるが、まさに改めて学級崩壊について捉えなおしてみようと思っていたところに届いた新刊。野中先生に深謝。