今日は「授業と学び研究所」のいわゆる合宿（宿泊しないけど（笑））の1日目。ホテルプラザ勝川のホールで、自分も含めて3人のフェローが提案。各2時間ずつ。10時15分に始めて、修了は17時30分。

　僕の提案は、「文部科学省　GIGAスクール構想の下での校務の情報化の在り方に関する専門家会議（2022年8月26日資料）をもとに考える」と題して、ここで示された様々な方向性の具体化をいち早く図ろうという狙いでの2時間。とても良い話し合いとなった。研究所が今後やるべきことも明確になったと思う。

　18時20分ごろ帰宅。19時からはオンラインで「令和4年度第1回恵那市教育環境等検討委員会」にアドバイザーとして参加。

　僕は最後に求められて発言。「１　アドバイザーとしての立場　２　皆さんの意見への冷静な評価　３　その他」であると認識して3分間ほど話す。委員の皆さんのお気持がよくわかるだけにそれに寄り添いたいと思いつつ、教育行政を進める立場もよくわかり、どのようにアドバイスするべきかを悩みながらの2時間。正直、とっても疲れた。

　くたくたになってＰＣチェック。文部科学省令和5年度概算要求書に目が留まり、さっそく研究所の皆さんに伝えるべき事項があると思って発信。明日の冒頭の話題としたい。

　大学プロジェクト文に意見を求められたので、いろいろと調べて発信。疲れている割にはよく頭が働いたと思う。

　研究室ＨＰ記事は拙稿紹介。ぎょうせいサイトから「教頭・副校長のための時間が増える！　仕事のワザ[第2回]同じ業務は一気にまとめて行う」。

　嬉しい1冊が届く。「明日の授業が変わる「発問」の技術」（『授業力＆学級経営力』編集部　明治図書）だ。この本の中で、拙稿「授業名人が考える「よい発問」の条件」「「おいしいところは子どもに残す発問」ってどうすればいいの？」が掲載していただいた。