大治小学校リーフレットを発信したことを作成者slackで報告。そのほか、edutalkへ投稿予約。

　10時にＢＭＷディーラーへ。スタッドレスからノーマルタイヤへの交換と洗車。賑わいを感じたお店。

　3月27日には、ゼミ生とともに「こまきこども未来館」（体験ひろば）を取材訪問する。参加ゼミ生へその連絡。

　東京学芸大学附属世田谷中学校数学科現職セミナーでの講演を14時40分から16時まで視聴。講演者は静岡大学名誉教授の國宗進先生。演題は「中学校での文字式の学習指導　文字式の利用と数学的活動」。

　いくつかメモした中から紹介。
〇　数学教師は
　・数学的活動の重視、その場の設定
　・数学的コミュニケーション能力、説明し伝え合う力の育成
　・数学学習観、数学の授業観を見直す
〇　オンラインやコンピュータ等活用の学習指導での「個別最適化」と「共に学ぶ」
〇　授業研究に関する課題　一斉指導における分析・検討に関しては
　１）よい問題の吟味とその提示の仕方
　２）個人・小集団・全体での学習の区別化、全体での伝え合い、「学習の過程や成果の共有」
　３）子どもの活動を促す、授業者の「的確な発問」の精緻化

　新年度も連載依頼をうけた冊子「日本教育」の「GIGAスクール構想　一人一台時代の学校づくり」の原稿書き。完成して編集部へ送信。

　研究室ＨＰ記事は、拙著「教師のための『話し方』の技術」（玉置崇・菱田さつき著、明治図書）の菱田さんによる動画紹介。