計算が間違う子どもには音声計算は向かない。
１０問のうち３問間違う子どもには、音声計算はたどたどしいものとなる。
スピードを求める前に的確さを求めるべき。

これがわかっていない教師がいた。

音声計算をやるたびに間違えるので、「ちがう、ちがう」と言われる連発となっていた。この場面を見て私は心が痛んだ。
どうして、違うと言われている子どもの気持ちがわからないんだろう。
悲しくなってきた。
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