楽しい算数の授業　９月号　テーマ　「話し合う力」を育てる算数授業

久しぶりに本誌に投稿しましたよ。

【総論】
子どもからでてくるキーワードに着目して「話し合う力」を育てよう
授業力アップと教師のコミュニケーション力
集団思考を支える「話し合う力」の指導
【学年別実践事例】
［１年］「話し合う力」を育てるためには
［２年］児童の意見と意見をつなぐ教師の問いかけ


刊行： 2008/8/4 対象： 小学校
仕様： B5 74頁 在庫： あり
定価： 830円（税込） 出荷予定： 2008/8/13
http://www.meijitosho.co.jp/zasshi/shosai.html?zasshi=%8Ay%82%B5%82%A2%8EZ%90%94%82%CC%8E%F6%8B%C6

目次

楽しい算数の授業　2008年９月号　No.289



特集　「話し合う力」を育てる算数授業


【総論】
子どもからでてくるキーワードに着目して「話し合う力」を育てよう／志水　廣
授業力アップと教師のコミュニケーション力／津田　健造
集団思考を支える「話し合う力」の指導／大谷　一義

【学年別実践事例】
［１年］「話し合う力」を育てるためには／宍戸　与一
［２年］児童の意見と意見をつなぐ教師の問いかけ／吉田　真由美
［３年］「わり算」既習のかけ算の考えを使って練り上げる／竹内　真紹
［４年］話し合いの視点を示す発問を／常本　知恵子
［５年］円周と直径の関係を話し合い，探求する姿を求めて／白石　雅子
［６年］話し合いを深める発問の価値／境　勝徳



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自著を語る
『学校運営・学級経営のチェックポイント55−学級担任の24時間』／釼持　勉

授業力アップ！　今月の授業と発問
【１年】（ながさくらべ）どっちがながいかな／中村　佳乃
【２年】（なんばん目）○の図をつかってなんばん目か見つけよう／小島　久美子
【３年】（あまりのあるわり算）グループ作りでわり算を考えよう／足立　絹子
【４年】（何倍になるのかな）何倍になるかを考えてとこう／稲川　美江
【５年】（小数÷小数）小数でわるわり算の余りの求め方を考えよう／北川　尚
【６年】（変わり方のきまりをみつけて）変わり方のきまりをみつけて解こう／野尻　幸志

連載【楽しい授業の情報・連載講座】
算数が好きになる問題
［１年］りんごはいくつ　つかうかな／鈴木　純
［２年］形　はっ見！／永野　由美子
［３年］どんな形になるかな／佐藤　潔人
［４年］二等辺三角形をつくろう／土居　美保
［５年］奇数＋奇数＋奇数＋奇数／時川　郁夫
［６年］宝のありかを探せ！／北岡　愛

算数授業奮闘記（77）
　子どもが「たのしい」と言う授業づくり／宮本　恵美子
算数教育ホットニュース（78）
　新たな授業実践へのスタート／金本　良通
学力テスト予想問題にチャレンジ！（６）
　図形を日常に見出す／井上　大祐
新教育課程で算数科はどう変わるのか（18）
　算数の新学習指導要領—第２学年の概要—／長崎　栄三
算数好きの子どもを育てる授業の改善（６）
　「当たり前！」と思っている算数授業像は当たり前か？⑤—筆算指導をすればするほど計算力は弱くなる!?—／山本　良和
数学的理解研究を生かした算数教育（６）
　数学的理解の２軸過程モデルに基づく算数科授業構成の原理と方法／小山　正孝
指導と評価と支援の一体化（６）
　座席表とチェックリストの活用／菅野　宏隆
人間愛に基づく算数の指導と評価（12）
　指導の準備が丁寧で子どもへの思いやりが足りない例／片桐　重男

表２
　算数Short story「九月に九九を考える」／鈴木　将史
表３
　今月の楽しい問題チャレンジコーナー「階段の上り方は何通りありますか」／東原　正ニ郎

編集後記

　今月号では，特に「表現力」について注目し，考えたこと，判断したことを，授業の中で，お互いに「話し合う」コミュニケーション力について取り上げることにした。この場合，授業を構成するのは，教師と子どもたちである。よって，教師と子ども，子どもと子どもとの関係性において「話し合う」ことが求められる。コミュニケーションというと子ども同士だけを想起しやすいのであるが，教師も授業の中で共に考え，判断しているととらえることができる。
　では，なぜ，「話し合う」必要があるのだろうか。また，何をどのように「話し合えば」よいのだろうか。現場を訪問すると，子どもの発表の場面では，単に，式や答えのみの発表で終わっている授業をみることがある。これでは，単なる発表であって，話し合うということになっていない。そこで，算数の内容では，どんなことを話し合えばよいのか，また，その内容をどのように教師，子どもたちに対して話し合わせればよいのかについて，総論と実践事例を提供していただいた。
　津田氏には，足場理論に基づいた話し合う場と内容を提供していただいた。大谷氏には，子どもの考えを読みとる力，子どもの表現を関連させる力について提起いただいた。志水も久しぶりに投稿した。教科書に出てくる場面での話し合う力について述べた。お読みいただければ幸いである。今回の特集号によって，算数の授業で話し合う力が育つことを願っている。
（志水　廣）

［志水廣の公式ホームページ]