to-不定詞の名詞的用法の導入から、インタビュー活動を行う授業でした。
　黒板に英文を映し出し、音読活動を行いました。ボタン１つで次々と例文が提示できたことで、テンポ良く活動ができました。そして、画面の英文を一瞬で消すことが可能なため、生徒たちは高い集中力をもって授業に参加していました。
　
　授業の準備は思ったより簡単でした。英文を提示するカードをたくさん手に持つ必要がなく、テンポの良さが生まれました。また、パソコンの場所を工夫して、生徒の様子をしっかり見ながら授業を進めることができました。