こんにちは！4期生の高橋です。今回は、関口さんの模擬授業の記録を書いていきたいと思います。

　今回、関口さんは、3年生の円の単元で授業をしてくれました。授業のあちこちに、◯×法や、「今日来てよかったね」など、野口先生の要素が散りばめられていて、関口さんらしいなと思いました！

　関口さんの授業は、ひとつひとつの活動に工夫が見られました。

　例えば、課題へのつながりも、「今日のめあてなんだと思いますか？」と一旦子どもたちにパスすることで、一方的にならないようにされていたところが上手だなあと思いました。

　また、全体交流では3つのパターンの意見が出ました。そのとき、「いつも『はかせ(早く、簡単に、正確に)』って言ってるけど、どれが1番『はかせ』でできそう？」と子どもたちに尋ねて、答えを吟味させているのもよかったと思います。

　授業後、みんなからは、発問が明確だった、意図的指名ができていた、今なにをするのかやることが分かりやすかったという意見が出ました。

　一方、円の中心を見つけるために何故2回折らなければいけないのかをしっかり押さえるとよかった、キーワードを押さえておくと良かった、というアドバイスがありました。

　玉置先生からは、円を1回おるだけだと、この線のどこかに中心があるということだけしか分からないが、2回折ることで、その線上にある点が1つに定まるからだと、教えるべきことは教えるべきだという助言がありました。

　また、関口さんは個人追究に入る前に、予想できる人、できない人、と尋ねて実態把握をしていました。そこで、授業の最後に、「予想できない」と言った子どもを指名し、今日の授業でできるようになったことを褒めてあげるとよい、というご指導もありました。

　関口さんの授業は、発問や活動1つ1つに仕掛けがあり次はなんだろう？とワクワクする展開で、とても楽しく受けることができました！関口さんの話し方や、間の取り方、声の出し方は何か惹きつけられるものがあり、とても勉強になります！いつも、教材研究にまで話が及ぶゼミ生の授業から学ぶことは大変多いですが、こういった基本的な技術もどんどん真似ていきたいと思いました！関口さん、お疲れさまでした。(高橋)