瀬戸市立水南小学校では，情報モラルの授業を，「簡単につかっていいの？」というテーマで行いました。
　３年生では，「著作権を考える」授業，６年生は，「チェーンメールの弊害について」の授業を，コンピュータ室で行いました。
　授業の内容と，授業後の児童の感想をもって報告とします。
（３年生）
・３年生の子どもたちは，コンピュータ画面から出てくる「電子紙芝居」に初めてであったためか，興味津々の状態で，中には画面に向かって話しかける児童さえいたほどでした。著作権という言葉自体は，難しかったものの，安易に他人の生み出したキャラクターをまねしてはいけないということを学びました。権利について考える，よい教材であったと思います。
【情報モラルの授業を受けて思ったこと】
・せっかく考えたマークなのにまねをして出すのはだめだと思います。
・いつも仲よくしている友だちだからって、人が作ったキャラクターを使ってしまったのはいけないことだと思いました。こういうことには気をつけなきゃ、と思いました。

（６年生）
　本校の６年生の携帯保有率は，クラス平均42.8％です。また，メール経験者はクラス平均58.1％です。「不幸の手紙」と題したプリントの一文面を読んで，これが「メールでやってきたらどうするか？」という発問から『ネットモラル』を活用して授業を進めました。
【情報モラル授業の感想】　　　　　　　　　　　　　　
　私は、i-モラルの授業で、チェーンメールのおそろしさがよく分かりました。私は、携帯電話をもっていないけれど、携帯電話を持つようになったとき、チェーンメールがはいってきたら、絶対にとめようと思いました。チェーンメールを一番最初にながす人は、ただのいたずらだと思っていましたが、心のかわいそうな人だと思います。絶対にそんなことをしてはいけないと思いました。