第5回・愛される学校づくりは…

本校では、「夢授業」と題して、日本の第一線で活躍をされてみえる方、最新の技術開発をされてみえる方、一流の技能をもってみえる方などをお招きし、その取組の凄さ、技術の凄さ、開発や習得の努力、仕事人としての喜び、人との関わりの喜びなどをお話いただいています。
　そうした人々の話や姿を見聞きすると、生徒は心の底から「凄い！」と感動します。
　こうした感動は、必ずや

1. 生徒自身の「夢の実現」に向けてイメージを膨らませることにつながる。

1. 目標に向かって"一歩を踏み出す"契機となる。

1. 生徒個々に内在する向上心を沸き立たせ、「自律的な生き方」につながる。

1. 生徒の"知的好奇心"を大きく刺激し、"主体的な学び"へとつながる。

と考えています。

▲吉田紗保里選手と栄監督の授業

「夢授業」では、生徒による「実行委員会」を組織し、生徒の手によって夢授業を企画・運営しています。２時間の夢授業の流し方の立案と当日までの準備、司会・講師紹介・質問・お礼の言葉など当日の運営、暗幕・マイク・写真撮影・ビデオ記録などの裏方の活動、そうした一切合切のすべてを生徒が行います。生徒は、単に講演を聴くという受動的な姿勢ではなく、「自分たちで夢授業をつくりあげる！」という意識で意欲的に取り組み、積極的に講師にかかわります。

▲質問する生徒

▲茂木健一郎氏の授業

「夢授業」によって、生徒個々が「感じたこと」「気付いたこと」「わかったこと」を、生徒が自分の言葉で綴る活動も大切です。夢授業の中で積極的にメモをとることを推奨するとともに、統一した形式で感想文を書かせ、それをファイリングして蓄積し、生徒の思いがどのように深まっていくか、その変容を見るようにしています。

「夢授業」は、ＰＴＡ行事「ふれあい教育セミナー」との共催という形で行っています。したがって、毎回、多くの保護者がみえます。多くの保護者を巻き込むことが「愛される学校づくり」につながると考えています。

▲参観する保護者