こんにちは。玉置ゼミ第9期生の榊原計人です。今回は、10月14日に行われた教師力アップセミナーで学んだことを記事にしていきます。今回は、教育界のレジェンドである野口芳宏先生の講義でした。講義の中、たくさんの学びがありましたが、主に2つ事に絞って記事を進めていきます。

１．聞いて→話す　読んで→書く

　野口先生は国語の指導要領に書かれている第2章・内容の順番に反対だと仰っていました。そこには、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の順番に書かれています。しかし、野口先生は、「聞く・話す・読む・書く」の順番がいいと言います。

　このことから私は、国語の学習は、聞いてから話す、読んでから書くの順番が重要だと学びました。聞くことを飛ばしてしまうと、自分よがりな発言になってしまいます。これで討論や会議をしてしまうと、自身の考えを押し付けるような発言ばかり飛び交うことが予想できます。そうなれば、みんなが納得いく話し合いができません。文を読まないままだと、語彙が少ないままだったり、読みやすい文章構成を知れないままになったりします。このまま書くことをすると、稚拙で読みにくい文章になってしまい、読み手に意図を伝えられない文しか書けないことが考えられます。まずは「聞く」「読む」の自分に取り入れる段階をベースとして、そこから「話す」「書く」のアウトプットの活動に移ることが重要なのだと学びました。

２．教育の成立条件は「信」

　野口先生は、「商売において、信頼を無くしたらもう終わり。これは教育も一緒。」と仰っていました。私も信頼されることは大事と思っていましたが、野口先生から「信頼がないと教育は発展しない」と聞き、その重みや重要性がグッと心に響きました。子どもと教師、保護者と教師の人と人とで教育が成り立ちます。教師はどうしたら信じてもらえるのかを常に考えて行動することが重要だと考えます。

子ども相手だと、発言に説得力があるだとか、理不尽な指導はしないだとか、授業が分かりやすくて面白いことも信頼につながると思います。子どもからの評価は保護者に伝わるので、子どもからの信頼がそのまま保護者の信頼になることもありえます。

　保護者に直接伝える手段として、学級通信に力を入れたいです。クラスの様子や感動した出来事など、クラスのことをしっかり見ているぞ！いい所を見つけているぞ！と知ってもらうことで、信用される教師に近づくと思います。

　信じてもらえなければ、教育はできない。そのために子どもや保護者とのコミュニケーションを蔑ろにしてはいけないのではないかと思います。クラス一人一人を見て、色んないい所や魅力を見つけることは大変かもしれません。しかし、そこに力を入れることで、きっと私の指導方法は変わっていくし、授業もいい物になっていくと思います。信頼されるための行動は張り切ってやっていくつもりです。

　野口先生のお話はどれも面白く、興味深いものばかりでした。夜の懇親会では、先生の日めくりカレンダーにサインも頂きました。それを毎日見るだけで、教師頑張ろう！と思えます。最後に、今回のセミナーを開いてくださった玉置先生、酒井先生、関わってくださった方々、野口先生先生、ありがとうございました。ここで学んだことをしっかり活かして頑張っていきます。4月から教壇に立つものとして、あと半年間も学び続けていきます。目指すのは、「1年目なのにスゴいね！と、言って貰える教師」です。(榊原)