10月21日，一宮市立大和南小3年の算数の授業を参観・助言しました。この日の授業は「何倍になるかを考えて」でした。
　教師が場面絵を使い，グループで見通しを話し合わせた結果，「順に考える方法」と「倍をまとめて考える方法」の2通りを引き出すことができました。そして，個人解決では2通りで解決させ，グループ学習でも2通りについて説明し合うようにしました。
　
　写真のように一斉提示法を使って全体交流をし，2倍の3倍が（2×3）倍になることを説明し合うことができました。

　グループ学習がスムーズになされ，対話や発言が活発になされ，中身の濃い授業でした。