3年生ゼミ生は，10月27日，大学近隣の小学校に出向いて算数の授業を参観しました。授業内容は5年生「平行四辺形の面積」でした。
　ゼミ生は事前に教材研究を行い，どのような考え方を児童がするのか予想して参観しました。また，グループ学習をどのように進めるのか事前に学修してから参観しました。

　授業はグループ学習を中核にした対話型の授業であり，児童が多様な方法で平行四辺形の面積を求めることができました。ゼミ生にとってとてもよい学修となりました。教師がどのような発問をし，教材を準備するかによって，子どもの思考がどのようになるのか分析しました。