本校は、今年度、愛知県教育委員会より「道徳教育の抜本的改善・充実にかかる支援事業」の一環として、研究実践校に指定されました。そこで、道徳科において、「自分の思いや考えを伝え合い、物事を広い視野から多面的・多角的に考え、人間としての生き方について考えを深める生徒」をテーマに、研究を進めています。素直に自分の思いを表現できる生徒が多く見られるため、自分の思いを書きとめる時間を確保し、話合いにつなげています。発問を工夫し、生徒の発言に応じて問い返しや切り返しを行うことで、より深い学びを目指しています。また、内容項目について、授業の初めと終わりに問うことで、考えの変容に気づけるようにしています。
　９月に、２年生で実践した「松葉づえ」では、思いやりについて考えました。授業の始めでは、思いやりとは「困っている人を助けること」と考えていましたが、授業の終わりでは、「相手が必要とするときに必要な分だけ助けること」「自分がいいと思ったことではなく、相手がいいと思うことをすること」と考えを深化させることができました。松葉づえをつく級友に対して、先回りして助けていた人が、自分の都合が悪くなると助けるのをやめてしまうところを取り上げ、生徒が初めにもった考えと比較して、「困っている人を助けているけれど、この人には思いやりがないということ」と問い返すことで、自分本位の手助けでは意味がないことに気づき、考えの深化につながりました。以下は、生徒の振り返りです。
・積極的に助けるもの思いやりだと思うけれど、相手の気持ちを考えて様子を見るのも思いやりだと思いました。
・自己満足な優しさは思いやりではないと思いました。相手の気持ちを尊重しながら生活できるようになりたいです。