＜研究主題＞　よりよい生き方を実践する力を育む道徳教育の充実　－地域の特色を生かした道徳教育の推進－

＜取組の成果とポイント＞

〇教師が「考え、議論する道徳」を念頭に置き、授業をつくっていく過程や授業を展開していく際の流れを知り、工夫していった。外部講師をお招きし、生徒全員が考えることができる授業方法を学び、各教師が実践を行った。その結果、日本語が難しい外国籍生徒を含む生徒全員が、課題に向き合って取り組む姿が見られた。また、教師自身も道徳科の授業への自信をもつことができた。

〇道徳教育を学校全体で行うにあたり、一人一人の教師が個別に行うのではなく、家庭・地域・生徒間・教員間でつながりながら進めていった。保護者が参加する道徳授業、教員同士が授業を見合う実践などを行った。その結果、生徒が一人の教師からだけではなく、多様な学びを得ることができた。教師にとっても同様に、他者から多様な学びを得ることができた。