１　ねらい
・担任がみることができない子どもたちの善行をみとめ、褒めることで、人が見ていない　ところでもよいことを進んで実践できる児童を育成する。
・子どもたちを褒める場面が増えることで、子どもたちの自己肯定感を見つける。
・教師が学校全体の児童を注意してみる。
２　方法
・学校生活の中でよい行いを見つけたら、その場で児童に「ひまわりのたね賞」のシール　を１枚本人に渡し、１枚は掲示板にはる。
・「ひまわりのたね賞」のシールに一言コメントを書く。
３　実践
「ひまわりのたね賞」のコメントの一部である。よい行い見たらすばやくその子を褒める場ができ、子どもたちも認められた喜びを感じることができたと思う。

○○さん
そうじありがとう
○○先生より

○○さん
ちらかった新聞を片付けてくれたね。ありがとう
○○先生より

○○さん
トイレのそうじがんばったね。
○○先生より

○年○組へ
身体測定
スムーズにできるように協力できたね。
保健の先生より

６年へ
なかよし遠足で下学年の面倒をみてくれてありがとう
○○先生より