2年生の実践　「おまわりさんって・・・」

「大すきおまわりさん」は内閣総理大臣賞を受賞した2年生の児童の作文を紹介した。内容は、ずっと強くてかっこいいと思っていたおまわりさんが、ある出来事をきっかけに、犯人を追うよりもけがをしている人を大切にする優しい人でもあるんだと思うようになったというものである。
同じ学年の子の作文であることがなによりも身近に感じられ、共感するところも多かった。作文を通して、物の見方が変わったこと、これからの考え方のヒントにもつながっていくのではないかと実践を通して感じられた。校区のおまわりさんへの「安心」にもつながったのでは。作文をもとにおまわりさんへの意識がちよっとかわった「ちょっといい話」
★おまわりさんへ。わたしは、おまわりさんのしごとは、はんにんをつかまえるだけだと思っていました。でも、このお話を聞いて、おまわりさんは、やさしくてたよりになる人なんだと思いました。(Ａ子)
★わたしは、いつもおまわりさんがこわい人だと思っていたけれど、けがにんをたすけるのもしごとなんだなあと思いました。なので、おまわりさんがやさしい人なんだと思いました。(Ｃ子)
★ぼくはさいしょは、はん人をつかまえて話を聞くだけかと思ったけど、人をまもることが大切だったなんて、すごいです。(Ｄ男)

4年生の実践「郷土を思い、愛する心が育ったよ〜筆つくりを通して〜」
杉浦製筆所の方に来ていただき筆つくりを行った。豊橋筆の歴史や特徴についてわかりやすくお話ししていただき、練り混ぜ工程の実演と体験、豊橋筆の高価な実物や原料となるシカやキツネの毛をさわってみた。そして、筆つくりでは、のりづけと仕上げの工程を体験し、自分の筆を完成することができた。丁寧な指導で全員楽しく取り組めた。筆つくりの職人さんとの心温まる交流をさせていただいたことによって子どもたちは豊橋市が誇る伝統工芸品「豊橋筆」のすばらしさを感じ、郷土を愛する心が育ったと思われた。筆つくりを通して郷土への誇りを再確認できた「ちょっといい話」