１年生の児童は、６つの幼稚園・保育園から集まっており、６月頃は、まだ元の幼稚園・保育園からの友達と遊んでいることが多く、なかなか人間関係が広がっていませんでした。そのため、６月の上旬から、（１）仲間に入れてあげたいとき、（２）仲間に入りたいとき、（３）ありがとうの大切さというように、友達とのかかわり方を毎週の道徳の時間で学んできています。
　さらに、６月下旬には、友達との関係を良好に保つために、心を込めて「ごめんね」と言おうとする気持ちが育つように、絵本「ごめんね　ともだち」を資料として使用し、授業を進めました。実際に登場人物になりきって、気持ちを考えることができるよう、一番考えさせたい場面で劇化を取り入れました。発表する児童は生き生きと役を演じ、その時にどんな気持ちかを話すことができました。
　そして授業の最後に、上手な「ごめんね」をするためにはどんなことに気をつけたらよいかを考え、意見交流をし、クラスの意見としてまとめました。ＳＳＴ（ソーシャルスキルズトレーニング）の活動で、クラスで決めた上手な「ごめんね」の言い方に近づけるよう、友達と一生懸命練習をしました。
　うまく友達とかかわることが苦手な児童Ａは、ある時、クラスのボール使用ルールを守らず、みんなに迷惑をかけることがありました。ＳＳＴで練習したことを生かし、すぐにクラスの仲間に向けて「ごめんなさい」ということができました。みんなもきちんと謝ってくれたことを認め、許すことができました。
　ＳＳＴを中心とした道徳の時間を通して、友達とのかかわり方を学び、練習したことで、人間関係を広げていこう、それを良好に保とうという意欲を高めることになりました。