『ケンタが転んだところを、ツバサが携帯電話で写真を撮った。ツバサは面白がってその写真を友人のタクミに送った。タクミはケンタを快く思っていなかったため、その写真を他の人にも送った。その後、多くの人の間でケンタの写真がネット上に拡散されていった。それを知ったケンタは学校を休むようになった。さて、どうしよう』

　２年生の情報モラル授業の一コマです。面白がって写真を送った者、いじめられた者、相談された担任の先生という３つの立場に分かれ、その後の展開を予想し、意見を出し合いました。
　「謝ることはできても、ネットに載った画像は簡単には消せない。一人一人誰が誰に送ったかをたどっていかないと消せない」
　「軽い気持ちでやったことが犯罪になってしまう」
　「被害者の心の傷は一生消せない」「相手の気持ちを考えた行動をしないといけない」　「ネットいじめは人権侵害」
　生徒にとってネット上のマナーとその責任の重大さについて改めて考える機会になりました。
　この授業の事前調査として、インターネットにつながる機器に関するアンケートを２年生対象で行いました。スマホを所持している割合は男女ともに約８０％、一日の使用時間は３時間以上が４４％、持っている機器はスマホ４８％、タブレット２４％でした。また、ほとんどの家庭では使用時間、使用場所、使用方法など約束ごとを決めていることが分かりました。その集約結果については、保護者懇談会の折に提示し、一緒に考えていただきました。